onsdag 8 september 2010

Svenska C: Valkampanjer

Nu är det snart riksdagsval och varthän du vänder dig ser du de olika partiernas valkampanjer. Din uppgift i grupp är att göra två kampanjaffischer för ett parti: en ska ha ett informativt syfte och en ska ha ett diskuterande/arguementerande. Fundera noga på hur bild och text samverkar! Du och din grupp redovisar era tankar och visar upp ert material fredagen den 24 september (och då vet vi vem som vann...). Varje grupp har 10 minuter till sitt förfogande, och alla ska vara beredda att stå som representanter för sitt parti och på en diskussion. Här nedan följer några länkar på kampanjer som kan inspirera:

Modernaterna:

http://kampanj.moderat.se/wp-content/uploads/2010/08/Parkbanksskylt-A3.pdf

Socialdemokraterna:

http://www.socialdemokraterna.se/upload/val/Val_2010/Kampanjmaterial/Samtalsstartaren.pdf

Kampanjmaterialet är nästan oändligt och genom att googla på parti och kampanjmaterial kommer du långt i din jakt på underlag. Notera att det inte gick att lägga en bild på bloggen från någon annan kampanj än de röd-grönas av tekniska skäl - inte ideologiska.

tisdag 7 september 2010

The winner takes it all!

Tack för en trevlig Kick Off vid Trollsjön! Solen sken och stämingen var på topp (kanske i synnerhet när vissa elever gav sig in i en vattenlek?). Jag kommer att publicera fler bilder från tilldragelsen, men inleder med den viktigaste; nämligen det vinnande laget.

måndag 6 september 2010

Svenska C

På fredag den 10 september (mellan 9:15 och 10:00) får delar av klassen chans att göra om den första muntliga uppgiften i svenska C. Detta ska vara med:

* En tydlig inledning och avslutning
* Ett informativt innehåll (det vill säga du informera om något utan att
värdera det och genom att förhålla dig neutral till ämnet. Se gärna
nyheter som ett gott exempel)
* Du varierar ditt röstläge
* Du pratar i 2 minuter

VECKANS UTMANING!

Bli experter på medeltiden med hjälp av er lärobok och Internet och hitta historiska felaktigheter "anakronismer" i filmen "En Riddares historia". Klassens samlade uppgift är att hitta fler anakronismer än jag har skrivit nedan(fler än 20 alltså). Observera att det också finns en lista med inslag utom tävlan. Lycka till, och låt bäste person vinna!

Anakronismer:

1. Ulrich von Lichtenstein levde på 1200-talet. Filmen utspelar sig
mellan 1369 och 1376.
2. Tornerspel spelades aldrig som turnering.
3. Rustningarna är genomgående från 14- och 1500-talen eller så har de
aldrig funnits. Williams första rustning är den enda som är ”äkta”
men hans hjälm är det inte.
4. Geoffrey Chaucer var i verkligheten 30-35 år gammal och gift vid
tiden för filmens utspelande. Han var dessutom anställd av den
engelska kungen. Något spelmissbruk verkar han aldrig ha haft och
han var aldrig härold vid tornerspel.
5. En härold var en högt uppsatt person och var inte utropare och
tjänare som i filmen.
6. Jocelyn fanns inte som namn i Europa på 1300-talet, och det är
knappast ett franskt namn.
7. Jocelyn går in genom stora ingången till kyrkan – kvinnor hade en
egen ingång på sidan av kyrkan.
8. Kvinnor på 1300-talet av Jocelyns börd gick ej med blottat huvud
och ej heller så ensamma som Jocelyn gör.
9. Det var knappast smeden som gjorde en rustning.
10. Ademar får torneringsresultat vid fronten – eftersom det inte fanns
någon turnering är detta otänkbart.
11. Ademar är vid ”slaget vid Poitiers”; detta står 1356.
12. Vadslagningen är otänkbar: det är krig mellan England och Frankrike
så hela situationen, även filmen som helhet är orimlig.
13. Wat kallar en fransman för ”Quasimodo”. Detta är en romanfigur som
skapas av Viktor Hugo 1831 i romanen ”Ringaren i Notre Dame”.
14. Att Jocelyn kommer till hans tält och att de har sex är ytterst
osannolikt.
15. Soldaterna som hämtar William har hjälmar från 1500-talet.
16. Trumpetarna i filmen är genomgående skickliga – de kan spela allt
fast instrumenten saknar ventiler.
17. Hästarna har skydd från 1400-talet och framåt.
18. ”Den svarte prinsen” är den engelska kungens son och dessutom den
störste härföraren för de engelska trupperna – han skulle aldrig
kunna visa sig på en fransk tornering. Han kallas ej ”den svarte
prinsen” förrän på 1500-talet.
19. Riddare hade sporrar av guld – det har de ej i filmen.
20. ”Wait a minute” sägs det i filmen, vilket är otänkbart eftersom
klockor med minutvisare inte förekom förrän på mitten av 1600-
talet.

Saker utom tävlan:

1. Williams rastaflätor.
2. Huliganer, vågen, dansande unga flickor vid torneringen.
3. Jocelyns kläder, frisyrer och smink är genomgående felaktiga i hela
filmen.
4. Banketten har knappast något rätt: kläder, frisyrer, smink,
umgängesformerna, danserna och musiken.
5. Nikemärke på rustningen.
6. Urringningen som Jocelyn har vid torneringen är ytterst osannolik.
7. På puben i Paris har man en hammondorgel som bakgrundsmusik.
8. De har hejarramsor – se diskussion angående tornering som turnering.
9. Världsmästerskapet i London – se ovan.
10. Hela filmens soundtrack.

Saker som faktiskt är riktiga:

1. Ulrich von Lichtenstein har funnits.
2. Wat Tyler är en historisk person som dör 1381.
3. ”Gelderland” finns – det är ett landskap i södra Holland, men det
bildas inte förrän på 1600-talet. Innan dess hette det ”Geldern”.
4. Geoffrey Chaucer var en stor författare och han hämnades faktiskt
på ”Simon Stämningsmannen” och på ”Peter Avlatskrämaren”. Detta
gjorde han i historien som även berättade om riddare och
väpnare: ”Canterbury Tales”.
5. Edward ”Den svarte prinsen” har också levt i verkligheten.
6. William dubbas till riddare i det romantiska slutet – detta kunde
faktiskt ske.
7. Man räknade poäng i en tornering genom brutna lansar, men ett
tornerspel som liknar något i filmen var nog extremt sällsynt.
8. Kvinnliga smeder fanns – de var änkor precis som i filmen.

UPPGIFT EFTER AVKLARAD BOKLÄSNING

När du har läst ut din valfria bok så ställs du inför tre möjligheter beträffande redovisningsform, och de är:

* välj ut ett avsnitt i boken som du gillar eller som på annat sätt har fångat din uppmärksamhet. Identifiera vilket syftet är i detta avsnitt, och diskutera det. Välj sedan ett annat syfte och skriv om avsnittet utifrån det. Diskutera sedan vilken effekten blir och jämför de båda avsnitten med varandra.

* välj ett avsnitt i boken och gör en tolkning av det (snegla gärna på Konstfacks tolkningar av "Försök till kärnfysik"). Din tolkning kan vara en film, ett skådespel, en dikt eller något dylikt. Om du väljer att göra en film eller ett skådespel kan du göra denna uppgift i grupp. I uppgiften ingår också att förklara din tolkning.

* skriv ett nytt avslutande kapitel till boken. Här får du möjlighet att skriva en skönlitterär tolkning om vad som händer med huvudpersonerna. Din tolkning ska vara rimlig och stämma överens med bokens handling i övrigt.

Oavsett vilken redovisningsform du väljer ska du tänka på din inledning och avslutning (det gäller både en muntlig och en skriftlig lösning) och omfånget; en skönlitterär text får vara högst 7 sidor dataskriven text (storlek 12, enkelt radavstånd) och minst 1 sida. Beträffande syftesdelen ska texten vara minst 2 sidor och högst 4. Om du väljer en muntlig redovisning ska den vara minst 1 minut/person och högst 2 minuter/person.

På svensklektionen den 5 oktober ska du vara beredd att diskutera din bok, och om du har valt en muntlig redovisningsform har du denna lektion till ditt förfogande (09:50-10:45). Senaste datum för skriftlig inlämning är alltså tisdagen den 5 oktober och alla texter mailas till carolina.ignell@eslov.se

onsdag 1 september 2010