När du har läst Jonas Hassen Khemiris ”Försök till kärnfysik” (som du hittar på http://www.dn.se/dnbok/forsok-till-karnfysik-1.869461) ska du i grupper om 3 eller högst 4 diskutera frågorna nedan.
1. Diskutera novellens titel. Vad betyder den enligt dig?
2. Texten adresseras till ett ”du”. Vem är det? Vad uppnår Khemiri med detta grepp?
3. Vad inleds novellen med och vad tycker du om textens början?
4. Vad avslutas texten med och vilken effekt får det på dig som läsare?
5. Vilken bild av kärleken får du?
6. På livet?
7. Vilket är budskapet i novellen?
måndag 23 augusti 2010
Analysuppgift till "Försök till kärnfysik"
Din uppgift är att skriva en analys av Jonas Hassen Khemiris novell "Försök till Kärnfysik". Till din hjälp får du ett diskussionsunderlag som finns nedan.
Tänk på att skriva en intresseväckande inledning, ha en tydlig struktur och en röd tråd (länka stycken till varandra och håll ihop dina tankar). Det viktigaste av allt är att du tydligt redogör för vad du tycker och motiverar dina åsikter utifrån texten (citera alltså Hassen Khemirs novell). Besvara diskussionsfrågorna som finns i bloggen i en ordning som fungerar för just din analys.
Ett nytt inslag är att du ska belysa ett tema eller en tanke med en annan text (i det utvidgade textbegreppet finns det många texter som t. ex en låt, en filmsekvens eller en text i annan genre). Beakta upphovsrätten, men infoga naturligt i den löpande texten.
För att få ett högt betyg ska du göra jämförelser, och gärna arbeta med både likheter och kontraster. Låt jämförelsen lämna det som ligger nära dig, och se den ur ett allmängiltigt eller mänskligt perspektiv. Du ska ha ett personligt förhållningssätt till texten och tydligt visa att det är dina åsikter som styr textens struktur. Språkigt sett ska du variera ditt ordval och hitta exakta uttryck.
Din texts omfång ska vara cirka två sidor text (teckenstorlek 12 och enkelt radavstånd), vilket innebär ett spann från en och en halv till två och en halv sida/or. Du ska maila texten till mig (carolina.ignell@eslov.se) måndagen den 6 september.
Tänk på att skriva en intresseväckande inledning, ha en tydlig struktur och en röd tråd (länka stycken till varandra och håll ihop dina tankar). Det viktigaste av allt är att du tydligt redogör för vad du tycker och motiverar dina åsikter utifrån texten (citera alltså Hassen Khemirs novell). Besvara diskussionsfrågorna som finns i bloggen i en ordning som fungerar för just din analys.
Ett nytt inslag är att du ska belysa ett tema eller en tanke med en annan text (i det utvidgade textbegreppet finns det många texter som t. ex en låt, en filmsekvens eller en text i annan genre). Beakta upphovsrätten, men infoga naturligt i den löpande texten.
För att få ett högt betyg ska du göra jämförelser, och gärna arbeta med både likheter och kontraster. Låt jämförelsen lämna det som ligger nära dig, och se den ur ett allmängiltigt eller mänskligt perspektiv. Du ska ha ett personligt förhållningssätt till texten och tydligt visa att det är dina åsikter som styr textens struktur. Språkigt sett ska du variera ditt ordval och hitta exakta uttryck.
Din texts omfång ska vara cirka två sidor text (teckenstorlek 12 och enkelt radavstånd), vilket innebär ett spann från en och en halv till två och en halv sida/or. Du ska maila texten till mig (carolina.ignell@eslov.se) måndagen den 6 september.
fredag 13 augusti 2010
Kursplan för Svenska C - muntlig och skriftlig kommunikation
Den skrockfulle kan notera att jag har lagt upp detta material fredagen den 13....
Här följer i alla fall en kursplan som är hämtad från skolverkets hemsida. Läs gärna mer på: http://www.skolverket.se/sb/d/726 som är en sida där du kan söka på önskad kurs.
Mål för Svenska C
Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs
Eleven skall
ha fördjupat sina kunskaper om språket som redskap för kommunikation, tänkande, inlärning och problemlösning
ha fördjupat sina kunskaper om texter och textuppbyggnad
känna till det offentliga talandets villkor
känna till vilka presentationsformer som digitala medier kan erbjuda
kunna uttrycka sig i tal och skrift så att eleven kan göra sig gällande i sammanhang som ställer höga krav på engagemang, kunskaper, argumentationsförmåga, vederhäftighet och precision
kunna variera sitt språk med hänsyn till syfte och mottagare
kunna på egen hand läsa och analysera texter, speciellt sådana som har anknytning till elevens studieinriktning
kunna i olika källor, såväl tryckta som digitala, söka, sovra och värdera och ta ställning till material för att kunna göra sammanställningar, utredningar och argumenteringar
kunna kritiskt granska och värdera argumentation och budskap i olika medier.
Betygskriterier
Kriterier för betyget Godkänt
Eleven följer i sitt skrivande med viss hjälp skriftspråkets normer och i sin muntliga framställning de normer som gäller för det offentliga språket i tal.
Eleven resonerar om texters och andra mediers innehåll, form och budskap.
Eleven sovrar och värderar inslag i olika källor och sammanställer med handledning dessa till egna korta utredningar, rapporter och presentationer så att huvudpunkterna framgår.
Eleven omarbetar sina texter och utnyttjar andras synpunkter.
Eleven utnyttjar digital teknik för att göra enklare presentationer.
Eleven redogör för olika aspekter av språket som kommunikationsmedel och analyserar och modifierar sitt språk efter den aktuella situationen.
Kriterier för betyget Väl godkänt
Eleven anpassar sig i tal och skrift till det offentliga språkets normer.
Eleven söker på egen hand i olika källor, granskar dessa kritiskt samt utformar på egen hand utredningar, rapporter och presentationer, där eleven gör bedömningar och drar slutsatser.
Eleven ger konstruktiva kommentarer till andras texter.
Eleven utnyttjar digital teknik, till exempel multimedia, för mer avancerade presentationer.
Eleven analyserar olika språkliga sammanhang och visar förståelse för de många variationer av språket eleven möter i samhället.
Kriterier för betyget Mycket väl godkänt
Eleven visar vid analys av talat och skrivet språk hur språket speglar samhälleliga, kulturella och individuella skillnader.
Eleven granskar och värderar kommunikation av olika slag utifrån teoretiska kunskaper inom området, drar egna slutsatser och tillämpar sina kunskaper och erfarenheter i både tal och skrift.
Eleven prövar olika uttrycksmedel och vägar för att framföra budskap, granskar och drar slutsatser om effekter på mottagaren samt bearbetar och experimenterar för att uppnå avsedd verkan.
Här följer i alla fall en kursplan som är hämtad från skolverkets hemsida. Läs gärna mer på: http://www.skolverket.se/sb/d/726 som är en sida där du kan söka på önskad kurs.
Mål för Svenska C
Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs
Eleven skall
ha fördjupat sina kunskaper om språket som redskap för kommunikation, tänkande, inlärning och problemlösning
ha fördjupat sina kunskaper om texter och textuppbyggnad
känna till det offentliga talandets villkor
känna till vilka presentationsformer som digitala medier kan erbjuda
kunna uttrycka sig i tal och skrift så att eleven kan göra sig gällande i sammanhang som ställer höga krav på engagemang, kunskaper, argumentationsförmåga, vederhäftighet och precision
kunna variera sitt språk med hänsyn till syfte och mottagare
kunna på egen hand läsa och analysera texter, speciellt sådana som har anknytning till elevens studieinriktning
kunna i olika källor, såväl tryckta som digitala, söka, sovra och värdera och ta ställning till material för att kunna göra sammanställningar, utredningar och argumenteringar
kunna kritiskt granska och värdera argumentation och budskap i olika medier.
Betygskriterier
Kriterier för betyget Godkänt
Eleven följer i sitt skrivande med viss hjälp skriftspråkets normer och i sin muntliga framställning de normer som gäller för det offentliga språket i tal.
Eleven resonerar om texters och andra mediers innehåll, form och budskap.
Eleven sovrar och värderar inslag i olika källor och sammanställer med handledning dessa till egna korta utredningar, rapporter och presentationer så att huvudpunkterna framgår.
Eleven omarbetar sina texter och utnyttjar andras synpunkter.
Eleven utnyttjar digital teknik för att göra enklare presentationer.
Eleven redogör för olika aspekter av språket som kommunikationsmedel och analyserar och modifierar sitt språk efter den aktuella situationen.
Kriterier för betyget Väl godkänt
Eleven anpassar sig i tal och skrift till det offentliga språkets normer.
Eleven söker på egen hand i olika källor, granskar dessa kritiskt samt utformar på egen hand utredningar, rapporter och presentationer, där eleven gör bedömningar och drar slutsatser.
Eleven ger konstruktiva kommentarer till andras texter.
Eleven utnyttjar digital teknik, till exempel multimedia, för mer avancerade presentationer.
Eleven analyserar olika språkliga sammanhang och visar förståelse för de många variationer av språket eleven möter i samhället.
Kriterier för betyget Mycket väl godkänt
Eleven visar vid analys av talat och skrivet språk hur språket speglar samhälleliga, kulturella och individuella skillnader.
Eleven granskar och värderar kommunikation av olika slag utifrån teoretiska kunskaper inom området, drar egna slutsatser och tillämpar sina kunskaper och erfarenheter i både tal och skrift.
Eleven prövar olika uttrycksmedel och vägar för att framföra budskap, granskar och drar slutsatser om effekter på mottagaren samt bearbetar och experimenterar för att uppnå avsedd verkan.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)